Mijn punt is dat het helemaal niet moeilijk is om kinderen vlot een taal aan te leren. Ons onderwijs van een bedroevende kwaliteit op dat vlak. Kleine kinderen leren een taal vlot spreken en verstaan door liedjes, spelletjes , boekjes enz..
In het onderwijs van de laatste jaren is er te weinig plaats voor taal ontwikkeling, zowel van het Nederlands als het Frans en het Engels. Het oneigenlijke en storende gebruik van de voornaamwoorden bvb. ik/mij of wij/ons.
Letterkunde wordt nog amper onderwezen en foutloos schrijven hoeft ook niet meer.
Maar nog veel erger is het gesteld met het onderwijs van het Frans en het Engels. Tieners spreken wel allemaal wat schabouwelijk Amerikaans/Engels, maar degelijke grammatica regels of foutencorrectie zijn ver te zoeken. De lessen Frans zijn van een schandalig ondermaats niveau. Veel te laat wordt er begonnen met taallessen, bijna altijd door leerkrachten die de taal niet machtig zijn . En de inhoud van die lessen is ronduit erbarmelijk. In het secundair onderwijs is taal al lang geen hoofdvak meer. Wat leren ze in de middelbare school nog over grote Franse of Engelse schrijvers ? Te veel wordt er ingezet op wiskunde, terwijl tieners met aanleg voor wiskunde en wetenschappen hun keuze wel zullen maken.
Begin met taalonderwijs in de kleuterklas , niet door woordenschat aan te leren, maar door spreektaal een plaats te geven. Haal in de kleuterklassen ook eens leuke Franstalige boekjes binnen en praat er over met de kindjes.,
Een bijkomend punt is dat door spelend leren kinderen van vreemde origine veel gemakkelijker de taal leren. Een 'taalbad' heeft weinig zin en werkt in veel gevallen contraproductief. Leer die kindjes desnoods liedjes van K 3 als er geen betere voorhanden zijn, laat tieners liedjes horen van Vlaamse popgroepen en
Eendracht maakt macht
