Dat is alvast in de verste verten niet mijn ervaring uit de praktijk. Ontlezing is bv. bij onze kinderen al zeer groot wat zich vervolgens toont in een gebrekkige woordenschat, kreupele zinsvorming en problemen met begrijpend lezen. Voor kinderen met allochtone roots is dat nog veel erger omdat lezen daar al helemaal niet belangrijk is ,laat staan Nederlands. Ik heb genoeg taalvaardigheidstesten ,( TAS toetsen )mee moeten afnemen´ aan het begin van de 1ste graad secundair en dan nog eens op het einde van die cyclus om te weten dat een andere thuistaal dan het Nederlands voor enorme problemen zorgt en blijft zorgen. Overigens is het praten niet het grootste probleem maar wel het gebruik en begrip van die taal bij het schrijven of in abstracte redeneringen.
Wij hadden ook vele jaren Amerikaanse leerlingen op school in het kader van een uitwisselingsproject: verbaal sterk genoeg en heel open en sympathieke jonge mensen maar soms grote problemen met Engelse grammatica ...nochtans hun eigen taal.
Wij hadden ook vele jaren Amerikaanse leerlingen op school in het kader van een uitwisselingsproject: verbaal sterk genoeg en heel open en sympathieke jonge mensen maar soms grote problemen met Engelse grammatica ...nochtans hun eigen taal.


